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1、当学习到阿德勒流派之时,在心理学课程中,突然第一次有了心流体验。因为它知行合一的理念,它理解过去相信未来的积极,仿佛让我在深邃奥妙的心理学当中,找到了可以确切践行的方向和路途。
2、阿尔弗雷德·阿德勒是心理学中个体心理学派的创始人。在阿德勒的心理病理学观点中,他强调人是一个有目的的、自我决定的生物,其行为都是为了实现自己的生活目标。
3、阿德勒的亲职教育观点不包括哪一个阿德勒的亲职教育观点着重强调一种合作的教育观,主张教育的目的就是为了让漏旅孩子学会更好地合作。
4、」遂萌生「(既然别人做得到的话)我也做得到」的信念,得到面对困难的力量。拥有勇气才能面对困难,不再逃避。有勇气的人,拥有成功。缺乏勇气的人,只会愈来愈堕落。阿德勒学派最常引用这个小故事。
目前国内SEL还处在起步阶段,传统体制内的学校还没有普遍开设这个课程,但已经有广州与上海的极少数学校已开始尝试将SEL课程的目标带入到班级管理与班会当中,不过因为还处在探索阶段,没有形成一个完全的课程体系。
月和1月,我给贝壳班里的小朋友们做了两次关于情绪的SEL(社会情感)课程,获得了孩子们一致的喜爱。
SEL儿童社会情感技能课程将带领孩子完成一个个体验式活动,通过活动来学习SEL的五大核心技能以及七项重要的感知力和技能,为孩子的社会情感发展及情商培养提供丰富的学习内容,帮助孩子拥有更加健全、完整、有幸福感的人生。
1、与以人为中心治疗法不同的是,阿德勒疗法认为辅导关系会影响到结果,但不认为单靠治疗关系就可以产生疗效。
2、人要到外面去,不要局限在自己的小天地里。阿德勒强调人的社会性。阿德勒认为,人是被社会关系驱动的,而不是被性本能驱动的。人是社会性动物,需要在社会中找到自己的一席之地。
3、阿德勒认为我们所有人都必须成功的解决共同的三件生活任务:建立友谊(社会任务),建立亲密关系(爱情——婚姻任务)和为社会做出贡献(职业任务)。
4、首先,我认为自信心是一个人必不可少的宝贝,自信是对自我价值和自我能力的一种认可。有人说,细节决定成败,这是肯定的,自信也有决定成败的能力。
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